| 噠噠英語采用何種方式激發(fā)孩子想象力? |
| 發(fā)布日期:2018/4/18 發(fā)布者:佚名 共閱53735次 |
無論是從事哪種行業(yè),想要在前人的基礎(chǔ)上有所突破,就需要強大的創(chuàng)新能力。噠噠英語率先提出 “創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋”理論,讓家長大開眼界,直呼終于找到了打開孩子創(chuàng)造力之門的鑰匙。 噠噠英語采用何種方式激發(fā)孩子想象力?在很多人看來,小朋友們的創(chuàng)造力是天生的,他們會用自己的方法來探索這個世界,以滿足好奇之心。但是,美國麻省理工大學(xué)媒體實驗室通過研究發(fā)現(xiàn),就像園丁創(chuàng)造一個好的環(huán)境讓植物生長一樣,教育者同樣可以培養(yǎng)一個讓創(chuàng)造力生長的環(huán)境,把創(chuàng)造力“教”給小朋友。 噠噠英語采用何種方式激發(fā)孩子想象力?該研究團隊提出了一個“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋”理論,指出孩子通過想象、創(chuàng)造、試驗、分享、再想象的螺旋上升方式,便可以不斷發(fā)展和增強自身的創(chuàng)造性思維。而在中國,K12在線英語教育機構(gòu)噠噠英語也正在用相似的“創(chuàng)意公開課”方式,來激發(fā)小朋友們的創(chuàng)造力。
美國麻省理工大學(xué)媒體實驗室研究的“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋”模型 噠噠英語采用何種方式激發(fā)孩子想象力?作為一家青少兒在線英語教育平臺,噠噠英語一直致力于通過多元化的線上課堂來幫助孩子提升英語能力和其他方面的綜合素質(zhì)。噠噠英語采用何種方式激發(fā)孩子想象力?除了在主修課程中采用一對一固定外教模式,選用來自歐美英語國家的專業(yè)外教老師和原版英文教材來鍛煉孩子的聽說讀寫能力外,噠噠英語還開設(shè)了以豐富多樣的公開課為代表的輔修課,為孩子打開更多求知之窗。 噠噠英語采用何種方式激發(fā)孩子想象力?據(jù)悉,噠噠英語的公開課包羅萬象,課程主題涉及繪畫、唱歌、舞蹈、音樂、電影、社會科學(xué)、情商課程、日常交際、財務(wù)管理、名校面試等諸多門類。噠噠英語采用何種方式激發(fā)孩子想象力?公開課的上課形式為在線視頻,孩子在外教老師的引導(dǎo)下進行一個專題的想象,并在老師的示范下開展創(chuàng)造、試驗,最終展示自己的試驗成果,然后再進行新一輪的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。如何循環(huán)往復(fù)的整體過程與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋不謀而合,孩子的創(chuàng)造性思維也在這個過程中得以發(fā)展與增強。
噠噠英語多元化的公開課 噠噠英語采用何種方式激發(fā)孩子想象力?以噠噠英語新近開設(shè)的“神奇科學(xué)堂”主題公開課為例,噠噠英語與加拿大著名兒童科學(xué)教育品牌”Mad Science”合作,用實驗的方式為小朋友科普生物、物理、化學(xué)知識。在一節(jié)名為”Cabbage Colors”的課程中,老師用一棵大包菜來演示植物的”喝水”現(xiàn)象,即講解植物根部在新陳代謝過程中會從周圍環(huán)境吸收水分這一知識點。實驗中,老師將白色的葉片在不同顏色的水中浸泡,從而讓孩子們觀察到菜葉顏色的變化情況。孩子們也在線下同步與老師參與這個簡單的化學(xué)實驗,通過動手實踐加深對植物吸收水分過程的理解。
噠噠英語“神奇科學(xué)堂”公開課 麻省理工大學(xué)著名媒體實驗室的研究團隊表示,各種科學(xué)課程的實踐可以有效幫助孩子孩子們建立創(chuàng)造性思維。“每一次學(xué)習(xí)都是從想象開始,建立原型,通過不同的做法驗證孩子們的想法,分享他們的實驗成果,思考他們的所得。然后又開始繼續(xù)想象新的原型,不斷重復(fù)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋的每一步。”該研究團隊創(chuàng)始人Mitchel教授表示。 與之對應(yīng),噠噠英語的公開課正是在嘗試建立一個類似的完善的創(chuàng)造力培養(yǎng)機制,啟發(fā)孩子進行天馬行空、五彩斑斕的創(chuàng)造力,從而賦予他們廣闊的想象思維空間,并以此為基礎(chǔ),讓他們進一步認識到現(xiàn)實世界的多樣性。 返回焦點嬰童網(wǎng)(原中國嬰童招商網(wǎng))首頁 |
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